Reportagens
Em dois meses, café-escola da Casa de Chá atende mais de 30 mil pessoas
Espaço no coração da Praça dos Três Poderes tem chamado a atenção de brasilienses e de turistas
Por Fernando Jordão, da Agência Brasília | Edição: Débora Cronemberger
Em apenas dois meses, o café-escola da Casa de Chá já conquistou um lugar no coração de brasilienses e turistas. O local, no centro da Praça dos Três Poderes, recebeu mais de 30 mil clientes desde a abertura, no fim de junho.
Fotos: Tony Oliveira/Agência Brasília
“Um sucesso de público, muitos turistas, muito turismo interno também, a população de Brasília voltou a se apropriar desse monumento aqui de Oscar Niemeyer. Então, para nós, da Secretaria de Turismo, do governo Ibaneis, é um ganho, um marco importante”, exaltou o secretário de Turismo do Distrito Federal, Cristiano Araújo.
Projetada por Niemeyer, a Casa de Chá tem uma arquitetura ímpar, formada por um prédio semienterrado e janelas ao longo de toda a sua extensão. Isso faz com que os frequentadores tenham uma visão livre do horizonte — onde estão as sedes dos Três Poderes. O espaço é reconhecido como patrimônio tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).
O casal Rafaela e Renan Paulon, de Limeira (SP), elogiou a beleza e o atendimento na Casa de Chá
Localizada em uma região com intensa movimentação de visitantes, a Casa de Chá também abriga um Centro de Atendimento ao Turista (CAT). “A ideia é o turista estar fazendo esse city tour aqui pelo nosso turismo cívico e pegar as informações dos nossos outros produtos — Rota de vinho, Rota de queijo, Rota do cavalo —, conhecer os nossos monumentos. A pessoa além de vir aqui e desfrutar do café, de uma lanchonete, também vai se informar com relação aos nossos pontos turísticos”, apontou Araújo.
Foi assim com o casal Renan e Rafaela Paulon. Naturais de Limeira, no interior de São Paulo, eles visitavam Brasília pela primeira vez, quando foram informados por um motorista de aplicativo sobre o novo ponto turístico da capital federal. “O espaço é muito bonito, bem aconchegante, familiar”, disse ele. “O pessoal [do atendimento] é muito atencioso, muito educado. A gente chegou sem reserva, mas conseguiu uma vaguinha para desfrutar do espaço”, emendou ela.
Café-escola
O café-escola da Casa de Chá funciona de quarta-feira a domingo, das 10h às 19h, e é possível fazer reserva de mesa pela internet
Brasília está presente em cada detalhe da Casa de Chá. Os móveis foram desenhados por designers brasilienses — uma colaboração com a Associação dos Designers de Produto do Distrito Federal (Adepro-DF). As cerâmicas também são de artistas locais. Na carta de vinhos, apenas rótulos produzidos no DF — uma parceria com a Vinícola Brasília.
O chef é Gil Guimarães. Radicado em Brasília, ele contempla os sabores da capital e do Cerrado, mas passeia por todos os outros biomas brasileiros, da Amazônia aos Pampas. A cozinha, o bar e o atendimento ficam a cargo dos alunos do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac-DF) — daí o título de café-escola.
“Um sucesso de público, muitos turistas, muito turismo interno também, a população de Brasília voltou a se apropriar desse monumento aqui de Oscar Niemeyer”, destacou o secretário de Turismo, Cristiano Araújo (à esquerda)
“Esse espaço funciona com três objetivos principais: ele preserva o patrimônio, o cartão-postal da cidade de Brasília, reabrindo à visitação das pessoas; ele é um espaço de aprendizagem, temos alunos fazendo a prática supervisionada com docentes do Senac, aperfeiçoando o que eles aprendem nos laboratórios do Senac, para poder ingressar no mercado de trabalho; e nós temos uma valorização de Brasília nesse espaço, para que as pessoas possam entender um pouco mais de Brasília pelo seu saber, pelo seu sabor, pelo seu design, pela sua arquitetura, pela sua literatura. Então a gente reúne esses três aspectos para bem atender e servir a cidade”, destacou o diretor regional do Senac-DF, Vitor Corrêa.
Deivid Cassiano é um dos estudantes em atuação no local. Depois de atuar como barista, agora ele está no atendimento — depois, passará pela cozinha para completar o curso de Técnicas Operacionais em Cafeteria. “Esse é o terceiro curso que eu realizo pelo Senac e tem sido uma experiência fenomenal para a minha carreira e para o meu currículo, tem agregado muito nos conhecimentos”, afirmou. Nascido em Goiás, ele mora há 20 anos em Brasília e celebra estar em um espaço tão simbólico para a cidade: “É muito gratificante para mim. Quando eu pensei que um dia estaria na capital federal?”.
O café-escola da Casa de Chá funciona de quarta-feira a domingo, das 10h às 19h. É possível fazer reservas online — para as quais são separadas 40% das mesas —, mas também há atendimento por ordem de chegada. A partir da próxima semana, haverá atendimento para grupos de até 35 pessoas às terças-feiras, mediante agendamento. Às segundas, não há atendimento no café, mas, aqueles que desejarem, conseguem visitar o espaço e obter informações no CAT.
Reportagens
Conheça os filmes do Distrito Federal que disputarão o 28º Troféu Câmara Legislativa
Este ano, 15 produções concorrem a R$ 298 mil em prêmios. Os títulos serão exibidos, de 14 a 18 de setembro, durante o 59º Festival de Brasília do Cinema Brasileiro
Foto: Montagem realizada com fotos de divulgação
Longas selecionados foram Amadeo e o Hipotético Mundo Novo; Mapas; Onde Moram os Irmãos; e Nem Todos Sabem
A 28ª edição do Troféu Câmara Legislativa terá quatro filmes de longa-metragem e 11 de curta-metragem (veja abaixo) na disputa por um total de R$ 298 mil em prêmios. Destinada a produções do Distrito Federal, a premiação foi criada há três décadas, pela CLDF, com o objetivo de reconhecer e incentivar os realizadores brasilienses. Este ano, a exibição ocorrerá de 14 a 18 de setembro, durante a Mostra Brasília, que integra a programação oficial do 59º Festival de Brasília do Cinema Brasileiro.
Os filmes que concorrem ao 28º Troféu Câmara Legislativa foram anunciados na manhã desta terça-feira (18), durante coletiva de imprensa de lançamento do festival. Os títulos de linguagens diversas — ficção, documentário, animação e híbridos — foram selecionados por um grupo de especialistas composto por Ana Arruda, Bethania Maia, Daniela Diniz, Marcelo Barbosa e Paulo Duro Moraes, que examinou 132 títulos, sendo 23 longas e 109 curtas-metragens, habilitados entre os inscritos.
Para a Comissão de Seleção, a programação, que será mostrada no Cine Brasília, “reúne filmes marcados pela invenção, risco, incômodo, observação atenta e, sobretudo, pela autenticidade”. Eles observam que são “obras que partem de memórias, afetos e estranhamentos para ampliar nossa percepção sobre o Distrito Federal e aqueles que o habitam”. Os integrantes também ressaltam que, “ao reconhecer talentos locais”, o conjunto “reafirma o cinema como linguagem artística, espaço político e ponto de encontro entre realidades que divergem, mas que coexistem no mesmo território”.
Por fim, apontam que, “em uma época marcada pela imprevisibilidade”, os 15 títulos que disputam o 28º Troféu Câmara Legislativa “plasmam, com coragem e inquietude, a potência de materializar e compartilhar histórias. Um gesto de persistência que merece ser valorizado, pois reafirma o cinema como uma forma de compreender, questionar e imaginar o tempo em que vivemos”.
28º Troféu Câmara Legislativa
Filmes selecionados
Longas-Metragens
Amadeo e o Hipotético Mundo Novo (animação), de Brenda Lígia e Edu Felistoque
Mapas (ficção), de Rafael Lobo
Nem Todos Sabem (documentário), de Edileuza Penha de Souza
Onde Moram os Irmãos (ficção), de Marisa Mendonça
Curtas-Metragens
A Arte Perdida da Lombada (ficção), de Helena Sarmento e Gabriel Brito
Ar-Dor (ficção), de Mike Peixoto
Dora (ficção), de Murilo Abreu
Hacker Leonília (animação), de Gustavo Fontele Dourado
Impostor (ficção), de Rafael Ribeiro Gontijo
Isso Aqui é Várzea! (documentário), de Flávio Costa
Madre (documentário), de Talita Carvalho e Carol Matias
Não Há Crime no Plano Piloto (ficção), de Gabriel Machado
O Jardim Mágico (animação), de Naira Caneiro e Carlon Hardt
Rima (híbrido), de Josianne Diniz
Vinte Vinte Quatro (híbrido), de Davi Pieri
Marco Túlio Alencar – Agência CLDF
Reportagens
Salário de até R$ 3,4 mil e 1.887 vagas, nesta quarta-feira (19), nas agências do trabalhador
Interessados podem cadastrar o currículo pelo aplicativo da Carteira de Trabalho Digital ou presencialmente
Por
Geovanna Gravia, da Agência Brasília | Edição: Plácido Fernandes
As unidades da agência do trabalhador do Distrito Federal oferecem, nesta quarta-feira (19), 1.887 vagas de emprego em diversas regiões. O maior salário é de R$ 3.447, para a função de calceteiro, com dez vagas disponíveis na Asa Sul. Para concorrer, é preciso ter experiência comprovada, e não há exigência de escolaridade.
Entre as funções com maior número de vagas estão estoquista, com 202 oportunidades; ajudante de carga e descarga de mercadorias, com 200; e operador de empilhadeira, com 180.
Há também oportunidades exclusivas para pessoas com deficiência. Entre elas, estão duas vagas para operador de caixa, em Ceilândia Norte, com salário de R$ 1,7 mil; 25 chances para auxiliar administrativo, em Taguatinga Norte, com remuneração de R$ 1.621; e cinco para atendente de farmácia, na Asa Sul, com salário de R$ 1.750. Todas exigem ensino médio completo.
Para participar dos processos seletivos, basta cadastrar o currículo no aplicativo da Carteira de Trabalho Digital (CTPS) ou ir a uma das 16 agências do trabalhador, das 8h às 17h, durante a semana. Mesmo que nenhuma das oportunidades do dia seja atraente ao candidato, o cadastro vale para oportunidades futuras, já que o sistema cruza dados dos concorrentes com o perfil que as empresas procuram.
Empregadores e empreendedores que desejam ofertar vagas ou utilizar o espaço das agências do trabalhador para as entrevistas podem se cadastrar pessoalmente nas unidades ou pelo e-mail. Pode ser utilizado, ainda, o Canal do Empregador.
Reportagens
MEC lança diretrizes para ensino de arte na educação básica
Áreas abrangem artes visuais, dança, música e teatro
A rede escolar de educação básica tem agora diretrizes para ensino de arte na educação básica brasileira. Nesta terça-feira (18), foi publicada no Diário Oficial da União a norma que trata a arte como campo de conhecimento.

O material foi produzido e aprovado, em março de 2026, pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) e complementa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O documento destaca que o ensino e aprendizado das áreas artísticas devem ser organizados em quatro componentes curriculares, desde a educação infantil até o ensino médio. São eles: artes visuais, dança, música e teatro.
De acordo com Parecer CNE/CEB nº 2, a arte é um campo essencial à formação humana, capaz de promover a criatividade, o pensamento crítico e o diálogo com outras áreas.
O presidente do CNE, César Callegari, explica o que muda na educação brasileira.
“Não podemos mais falar de arte com improviso ou apenas para ilustrar festas e comemorações. A arte é fundamental para tudo, para o ensino da língua portuguesa, para física, para matemática. Essa articulação é que dá sentido maior àquilo que nós chamamos a formação integral do indivíduo”, pontuou.
A nova norma
As escolas devem ensinar sobre conteúdos, métodos, processos de criação, referências culturais e formas próprias de produzir conhecimento.
- arte como prática integradora – deve ser vista como prática educativa com potencial para integrar experiências dentro e fora do ambiente escolar;
- processos criativos e reflexivos – o ensino envolve criação, experimentação, apreciação e reflexão crítica, além da técnica e da reprodução;
- contextualização e análise crítica – analisar obras em seus contextos históricos, sociais e culturais amplia o repertório cultural dos estudantes;
- desenvolvimento integral do estudante – o ensino de arte favorece o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, cultural e estético dos estudantes.
As redes de educação devem definir uma carga horária equilibrada e coerente para cada componente curricular de arte, com a implementação de dois por ano, evitando sobreposições e garantindo a continuidade da aprendizagem.
Além disso, as escolas também deverão avaliar as condições físicas e pedagógicas para ofertar os componentes; elaborar planos com metas progressivas para melhorar espaços, materiais e recursos; integrar o espaço escolar com equipamentos culturais e artísticos locais; e fomentar parcerias com a comunidade para enriquecer a educação.
O texto destaca que, na educação básica, cada criança, jovem ou adulto aprende de um jeito único e essa singularidade deve ser respeitada.
Deveres das redes de ensino
Os sistemas de ensino estaduais, do Distrito Federal e municipais, em regime de colaboração com a União, devem assegurar a completa implementação desta resolução até o fim do prazo de vigência do Plano Nacional de Educação (PNE 2026-2036).
O PNE estabelece as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira na próxima década.
O objetivo é reforçar a importância da arte na formação integral dos estudantes brasileiros.
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